Cuisine 1.0

Le mur de ma cuisine change de version, la déco 1.0 n'est plus supportée ! Les affichettes coloriées illustrant les sons complexes représentés par les alphas ne sont plus utiles, ni d'ailleurs, la frise des nombres compris entre 10 et 20.
Je rêve d'une déco sobre (zen ?) mais dans l'immédiat, il y a d'autres priorités ! La cuisine reste l'endroit privilégié des apprentissages de Solène. Sur le mur qui fait face à sa chaise apparaissent maintenant les tables de multiplication et bientôt d'autres repères indispensables.

Cuisine 1.0

Extraterrestre

Je n'invente rien ;-)
Voici le dessin rapporté de l'école cette semaine. Solène précise qu'il ne s'agit pas d'un auto-portrait !

D'une autre planète

"Tu sais, j'ai dit à Madame de Gym que je viens de la planète Mars".

Solène s'échappe sur sa planète pour souffler, quand elle a fourni beaucoup d'efforts de concentration. Elle s'invente des histoires, bien souvent farfelues à nos yeux. Je me rends compte aujourd'hui qu'elle a besoin de cet espace de liberté pour recharger ses batteries. Pourtant, j'admets difficilement cette attitude de retrait qui marque sa différence. J'aimerais tant qu'elle puisse s'intégrer dans un groupe d'enfants de son âge mais elle n'y parvient pas. Ce n'est pas faute d'avoir essayé. J'ai livré ma dernière bataille ce week-end, sans succès : Solène refuse de poursuivre les réunions chez les Baladins (mouvement de jeunesse). En présence d'adultes, elle se sent bien, sécurisée. Avec ses pairs, elle n'est pas capable de construire une relation de jeu tant les obstacles sont nombreux : maladresse, lenteur, problèmes d'attention, d'élocution ... Comment l'aider à progresser dans ce domaine ? 

Jérôme

Après avoir vu le cube de verre de Viva For Life, l'opération caritative menée par la RTBF, Solène me demande
- Dis, maman, Jérôme, c'est là qu'il travaille ?
 Je comprends tout de suite qu'elle parle de Jérôme de Warzée l'humoriste qui nous met de bonne humeur chaque matin avec son "cactus dans le waterzooie". Elle a si souvent l'air d'être "ailleurs" mais son cerveau enregistre pas mal de choses, à notre grand étonnement.

Théâtre de marionnettes

Le théâtre de marionnettes fait partie du folklore liégeois et pourtant je n'ai jamais eu l'idée (l'envie ?) d'y emmener Solène. Les traditions se perdent, je ne suis même pas capable de lui raconter la légende de Tchantchès !
Solène avait assisté à un spectacle de marionnettes alors qu'elle était en classe maternelle. Fragile sur le plan émotionnel, elle se bouchait encore les oreilles dès que le bruit devenait gênant mais il me semblait qu'elle avait apprécié l'histoire et la dynamique des marionnettes sur scène.



L'occasion s'est à nouveau présentée cette année, dans le cadre d'une sortie de classe récréative. Solène m'a raconté, pendant 20 minutes, sans raccourci, l'histoire de "l'enlèvement de la fille du roi par un voleur, le tout se terminant par l'arrivée du Père Noël" ... J'avoue ne pas avoir tout suivi par manque de concentration ;-) mais j'ai trouvé exceptionnel qu'elle ne se décourage pas dans cette longue narration, où se mélangeaient discours direct et indirect.
Solène se fait comprendre malgré les fautes de grammaire(*), les mots mal prononcés, la vitesse d'élocution élevée, quelques répétitions. Nous essayons d'améliorer cet aspect du langage, notamment à partir des poésies proposées par son institutrice. Solène les mémorise facilement, ce qui nous donne l'occasion de travailler l'articulation, l'enchainement des mots et des vers ainsi que l'intonation. A la fin du repas, nous jouons à l'élection du meilleur poète - nous connaissons aussi les poésies par cœur - et tout le monde se prête au jeu, de bonne grâce, dans l'intérêt de Solène !

(*) Nous luttons patiemment depuis des mois contre l'utilisation généralisée du pronom personnel "il" :  "Mamy, il ...", "Madame, il ..." alors que Solène n'a aucun problème avec le genre des noms. Nous avons gagné tant d'autres combats, la victoire ne doit pas être lointaine ?!

J'aime lire

L'article rédigé à la mi-août relatait les difficultés de Solène en lecture. Comment l'y entraîner régulièrement tout en gardant du plaisir ? C'était le défi ...

Force est de constater les énormes progrès, 4 mois plus tard. Solène lit de mieux en mieux. Elle déchiffre et reconnait plus rapidement les mots, ce qui facilite l'accès au sens des phrases. Solène inverse encore des lettres, bute sur des syllabes simples, hésite parfois sur les "b" et les "d" mais c'est loin d'être un calvaire. Elle essaye de lire les étiquettes, les enseignes, des planches de BD, tout ce qui lui passe sous les yeux : un signe très positif. Il y a des jours où on ne l'arrête plus ! Hier, nous lisions, à 2 voix, un texte du magazine "Mes premiers J'aime Lire" et à chaque page, elle réclamait la suite ! Belle récompense.   

Le petit soldat de plomb

Diversifier. Au hasard d'une recherche, je découvre cette curieuse affiche pour une pièce de théâtre destinée aux enfants. Les avis sont positifs. Je fonce. C'est sympa une petite sortie le dimanche après-midi, c'est l'occasion de se détacher de nos écrans.
L'adaptation du conte d'Andersen par la Compagnie des Arts et Couleurs est très originale. Nous étions dans la "cuisine", très proches des acteurs. Solène vit l'histoire, elle rit sans retenue, sursaute exagérément lorsque le four crépite. Elle me demande sans arrêt si "c'est un vrai four, un vrai poisson, un vrai rat, un vrai troll, ...". L'illusion est parfaite avec des moyens techniques très simples, auxquels nous ne sommes plus habitués. Solène découvre les "effets spéciaux" : le ventilateur sous la table qui simule la tempête en mer, les fumigènes, ... Seuls les sablés offerts à la fin de la représentation étaient plus vrais que nature !