En admiration

Il y a quelques jours, nous revenions d'Eupen par la nationale 627 pour éviter l'autoroute et les files que nous ne supportons plus. Entre Herve et Julémont, Solène me dit : "comment la terre peut faire de si beaux paysages ?". Avec sa sensibilité particulière, elle admirait une vue typique du pays de Herve. Si la différence de Solène nous accable certains jours, elle nous ravit littéralement à d'autres moments.  

  

La valse des marqueurs

Solène a investi le dessin beaucoup plus tardivement que les autres enfants, curieusement, après l'apprentissage de l'écriture. Voici sa production récente, sous forme d'un ebook créé ensemble pour s'amuser. Les dessins s'enrichissent : il faut remarquer le hameçon pour attraper les poissons, le gouvernail du bateau, l'ancre, sa tresse, ... Le trait reste imprécis mais les idées bouillonnent ! Ses dessins sont autant d'histoires qui désencombrent son cerveau. Je crois que ça lui fait du bien.

Deuxième puzzle

 
Message de Solène : c'était super gai !

Merci Madame !

Premier puzzle ... à 9 ans

Solène joue dans sa chambre. Elle est silencieuse ... Je m'inquiète, c'est tellement inhabituel.
Elle est concentrée sur son activité. Quelle découverte !

Elle a assemblé les 60 pièces d'un vieux puzzle de sa sœur, perdu au fond d'un tiroir ! Je me souviens de ses premières tentatives (à 7 ans) sur l'iPad souvent découragée parce qu'elle ne voyait pas du tout ce qu'elle devait faire. Elle abandonnait très vite alors que le jeu était destiné à des enfants nettement plus jeunes. Je croyais les puzzles oubliés définitivement ! Preuve qu'il faut être patient, le mot-clé de notre vie.

Révision de la dictée

La préparation de la dictée du lundi est une activité planifiée sur 4 jours :
Jour 1 : J'écris le texte sur le tableau blanc et Solène le lit. Elle m'explique ce qu'elle comprend du texte et nous apportons, si nécessaire, quelques compléments. Dans le choix des derniers textes, nous nous demandions si Madame S. n'était pas nostalgique de l'école d'autrefois  ;-)  
Jour 2 : Je dicte le texte à Solène et corrige ses fautes au fur et à mesure en expliquant quelques règles de grammaire. J'insère des couleurs dans le texte pour attirer l'attention sur les difficultés.
Jour 3 : Je dicte à nouveau avec 3 jokers. 
Jour 4 : Je dicte une dernière fois sans aide.

Je prévois au dernier moment une synthèse des points d'attention. Jusqu'à présent, la méthode semble porter ses fruits mais nécessite quelques efforts et Solène n'est pas toujours disposée à travailler ... On discute, ça prend plus de temps mais elle sait que je suis têtue !

Voici un extrait des 30 premières secondes du récapitulatif. J'en ai profité pour tester l'application Tellagami sur iPad qui permet de travailler l'expression orale. Cette application m'ouvre de nouvelles perspectives ... Nous retravaillerons la lecture à voix haute d'un texte court, par exemple celui du calendrier perpétuel. 

Osons l'école dehors

Je suis de retour sur le blog après ... au moins quatre mois de silence ! J'ai évidemment de nombreux sujets en tête.  Avant de reparler de l'évolution de Solène, je voudrais mettre en évidence le projet de Laurence Havard, responsable d'un stage nature auquel Solène a participé cet été. J'avais évoqué avec beaucoup d'enthousiasme les bienfaits de ce stage, à la fois convaincue par les valeurs et le dispositif éducatif de la Leçon Verte. En pleine nature, les enfants sollicitent tous leurs sens pour apprendre, un aspect important dont il faut tenir compte lorsque l'on éduque un enfant différent.

Si je reparle à nouveau de la Leçon Verte, c'est pour vous mobiliser autour de leur projet "Osons l'école dehors". Aidez-les à atteindre leur objectif en participant au financement !

Méchants, les enfants ?

Les enfants sont méchants entre eux, c'est bien connu. Les remarques blessantes visant Solène, nous en avons entendu souvent. Il est vrai que son regard, ses questions, ses gestes sont surprenants. Lors des entraînements d'athlétisme, sport dans lequel elle débute, nous avions déjà capté des réflexions du type "t'as vu comment elle court ?!". Effectivement, Solène court de manière "disloquée", sans contrôle total du mouvement des membres, surtout lors des sprints. Alors, pour l'aider, nous courons dans le jardin (une course relais !) pour lui montrer l'exemple, pour expliquer que les jambes et les bras restent dans l'axe du corps, que la tête ne doit pas plonger, ... Nous répétons les courses variées : genoux levés, tape-fesses, course latérale, course croisée, ... Ces exercices supplémentaires* qu'elle accepte volontiers permettent des progrès plus rapides. Nous voyons déjà une évolution par rapport aux premières séances et nous ne sommes pas les seuls à faire ce constat : "tu sais maman, le garçon blond dans mon groupe, avec le T-shirt gris et orange, il m'a dit que j'ai bien couru, que mes jambes ne partent plus dans tous les sens". C'est beau et ça mérite d'être écrit !


(*) Elle y a droit aussi en sport ;-)