La deuxième période s'est achevée sur les mêmes conclusions que la précédente. Solène manifeste une vive envie d'apprendre et de "bien faire". Nous remarquons, bien-sûr, les effets de cette spirale positive.
On pourrait s'y habituer (être blasés ?), se dire froidement que c'est normal, que l'objectif prioritaire d'un enseignement adapté est de rendre confiance aux enfants en difficultés. Bien au contraire, nous continuons à apprécier les petits progrès en calcul, en lecture, en mémorisation. Chaque message de félicitation ou d'encouragement est une petite dose d'énergie nécessaire à la poursuite des efforts sur le long chemin des apprentissages. Nous sommes "à fond" dans la logique du renforcement positif.
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