Manque du mot (1)

Le manque du mot chez l'enfant dysphasique signifie l'échec de récupération d'un mot qu'il connaît. J'observe cette caractéristique chez Solène. Elle se répète ("à l'école, on a fait, on a fait, ...") et quand les mots s'échappent vraiment, elle utilise des circonlocutions que j'ai envie de mentionner, non pour exposer le déficit mais plutôt pour souligner le côté parfois poétique de son expression.

Aujourd'hui, nous jouions à "Cache Tomate", un jeu de cartes joliment illustrées de type memory. Le but est de se souvenir de la dernière carte cachée dans chaque catégorie (fruits, légumes, animaux, outils, ...). Solène se débrouillait très bien. Au moment de désigner les haricots, elle m'a dit : " les lignes vertes" ! Typique.

Oeil de lynx

Solène est observatrice depuis toujours. Toute petite, alors que nous avions la tête pleine d'interrogations au sujet de son développement, Solène nous surprenait en reconnaissant les chemins que nous empruntions. Lorsque j'ai décidé de stimuler son langage, nous passions beaucoup de temps en voiture. Je commentais simplement le paysage, même sur l'autoroute, il y avait toujours quelque chose à observer : la couleur des camions que je dépassais, la description des caravanes, ... Je lui apprenais le nom des villages proches de notre localité, je lui donnais des points de repère. Elle était réceptive, l'important était là ...

Aujourd'hui, Solène connaît très bien les directions pour aller chez Mamy, à l'école, voir Rijo, chez les cousins, ... Tout changement d'itinéraire est remarqué et ... doit être justifié ! Le jeudi soir, Solène est contrariée si je reste sur l'autoroute au lieu de traverser Liège, parce que "l'autoroute, c'est moche". Je me demande parfois si les enfants de son âge se soucient autant des chemins empruntés ?

Son sens de l'observation nous étonne quand nous jouons au "Lynx". Il s'agit d'un grand plateau rond où sont illustrés 300 objets. Chaque joueur doit repérer le plus rapidement possible un des objets choisi au hasard. Solène est imbattable sur les objets situés en face d'elle, légèrement sur la gauche. Cet endroit correspond à la position la plus confortable pour ses yeux,  c'est sa "position de blocage". Solène souffre d'un léger nystagmus, c-à-d. une oscillation (pathologique) du globe occulaire.

Le regard de Solène est une énigme. Elle voit parfois "sans regarder". Jugées faibles lors des tests, ses capacités visuelles lui permettent néanmoins de contourner certaines difficultés, notamment dans les premiers exercices de calcul.

Geek, moi ?!

Allez, j'ose l'avouer, je me passionne vraiment pour les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'éducation). Dans la gamme des jeux éducatifs libres, nous utilisons régulièrement, le freeware Sebran's ABC (Zèbre en suédois), très léger (< 1 Mo !). Il présente 12 activités correspondant au niveau d'apprentissage d'un enfant qui entre dans la lecture et du calcul. La "Pluie de lettres" est notre activité de base mais nous utilisons aussi "Première lettre", qui consiste à choisir, parmi 4 lettres, la première d'un mot illustré par un dessin. Le paramétrage de l'application est basique, il se limite à la vitesse de chute des lettres. L'intérêt, pour nous, réside dans la sobriété graphique et sonore. Le fond d'écran noir fait ressortir un graphisme 2D coloré mais très épuré. Il n'y a pas d'élément distracteur, ce qui permet de maintenir plus facilement l'attention de Solène. Les jingles sont discrets, tout se passe en douceur, même en cas de "faute", ce qui enlève un stress inutile. Jusqu'à présent, je n'ai relevé aucun bug.

Alors, le PC, c'est très bien, il nous rend de nombreux services ... mais quand la technologie vient en support aux apprentissages, pourquoi ne pas se diversifier, toujours dans le but d'attiser la curiosité, de susciter l'intérêt ? L'idée trottait dans ma tête depuis quelques semaines. J'ai eu le temps de me rassurer (est-ce réellement un bon achat ?), de préparer l'investissement et là, ça y est, j'ai croqué la "Pomme", pour reprendre une expression répandue. Mais quelle "Pomme", me direz-vous ? Je parle de l'iPad, bien-sûr ! Comment résister aux applis éducatives, si jolies, si bien pensées, si interactives, si amusantes ? ;-)

A travers ses articles et ses critiques, La souris grise a fini de préparer le terrain, déjà fertile, il faut le reconnaître. J'ai décidé de ne pas plonger tout de suite sur les matières scolaires (écriture, calcul lecture), parce que la tablette, c'est avant tout un jeu, nouvelle source d'amusement. Je préfère que Solène puisse d'abord "effleurer" les personnages et les pages des histoires animées. Mon premier choix s'est porté sur Les histoires de Lapin. Déjà un grand succès et de l'émerveillement pour Solène comme pour nous ! Ce bébé dragon, nous l'adorons !

Suite aux prochains épisodes.

Les personnages de la crêche

Solène a changé d'école en septembre dernier mais aussi de réseau d'enseignement. Elle est passée du réseau communal au libre (catholique). Chaque mercredi, la jeune et douce madame F. donne cours de religion. En lisant les textes du cahier, je me demande parfois si la matière est accessible à un enfant de 6 ans, dysphasique de surcroit. L'institutrice doit certainement tout mettre en oeuvre pour faire passer les messages importants.

Cette année, en particulier, la crêche avait donc sa place réservée sous le sapin. Nous avons hérité (merci papy et mamy) de celle que je regardais avec plaisir, étant petite. Un peu désuète, à cent lieues des maisonnettes éclairées, animées, elle me plaît toujours. Papy voulait s'assurer que les personnages principaux étaient bien reconnus. Réponse de Solène :
"Lui, c'est Jésus, sa maman, c'est Marie et son papa, c'est ... Jef !".
Pour mémoriser le nom des rois-mages, on attendra l'année prochaine !

Boîte à mots

papa - allume - allo - os - ferme - fil - arrose - calcul - rire - lire - ...

La boîte à mots apparaît tous les soirs après le dessert, c'est le "petit" digestif ! Parmi une cinquantaine de mots appris en classe, j'en pioche avec une main (pas tout à fait innocente, je l'avoue ;-)), une petite dizaine, dont les syllabes sont colorées. Les mots courts ne posent pas de problème même si l'envie de lire de droite à gauche est parfois présente malgré la présence de la première syllabe en vert qui indique le sens de lecture.

C'est un petit entraînement quotidien, toujours sous forme de jeu, auquel Solène se soumet volontiers. Je pense qu'elle a photographié quelques mots. Ceux-là, je les choisis pour restaurer sa confiance après un mot qui a posé un problème. Je m'étonne parfois de certaines fautes (elle lisait "colca" au lieu de "coca") ... Pourquoi ? Si j'ai un peu de temps pendant les vacances, j'essayerai de lire un des livres de Stanislas Dehaene ("Les neurones de la lecture" ou "Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe") pour avoir une base théorique et éviter des interprétations ou inquiétudes inutiles !

Hakuna Matata

Pas facile à prononcer mais les alphas du tableau magnétique viennent à notre secours pour faire "chanter" chaque lettre, l'une après l'autre. J'adore vraiment entendre "Hakuna Matata" de sa petite voix !

Solène nous amuse tous les jours avec des réfléxions inattendues, toujours très à- propos. Timon et Pumba seraient à l'origine de ce qu'elle nous a déclaré dimanche soir, alors qu'elle ne parvenait pas à terminer son repas : "tu sais, mon truc, c'est pas de manger, mon truc, c'est jouer !". Nous avons souri, tout en fermant les yeux sur le mot  "truc", toujours indésirable.

GCompris

De la conférence intitulée "Troubles de l'attention, comment y faire face ?" (25/01/2011, TDA/H Belgique), j'avais retenu qu'il fallait répondre positivement à la curiosité de ces enfants en variant "les plaisirs", en les étonnant.

Je me rends compte que l'apprentissage du clavier est une activité fastidieuse. Sachant que c'est une entreprise de longue haleine, je m'efforce de rendre l'activité intéressante. L'outil de base, c'est bien-sûr un traitement de texte, déjà utilisé à l'école. De temps en temps, je crée une activité JClic de type "réponse écrite", pour agrémenter l'exercice. J'aime toujours autant ce logiciel qui me permet de réaliser des exercices sur mesure, très rapidement. Il y a quelques semaines, Solène devait préparer une dictée de 4 mots. Dans JClic, l'écran affichait l'image correspondant à un des mots que Solène devait taper correctement dans la zone prévue, pour passer au suivant. Tout est paramétrable : la position de la zone de saisie, la taille des lettres, la police, la couleur, ...

Pour vraiment progresser et améliorer la vitesse de frappe, il faut un entraînement  systématique, j'en suis convaincue. Les dictées de lettres dans le traitement de texte sont lassantes et la concentration de Solène s'évapore rapidement. Elle cherche, hésite, appuie trop longtemps les touches, chantonne : typique ! En début d'année scolaire, j'ai trouvé TuxTyping, un logiciel gratuit (gratuiciel ;-)) configurable mais qui nécessite déjà de la rapidité. Solène trouvait évidemment amusant "d'exploser les lettres" mais elle était stressée par la vitesse.

Par nécessité mais aussi par passion, j'expérimente régulièrement des suites éducatives issues du monde libre. Dès que je vois un intérêt immédiat dans les activités proposées, je suggère un test à Solène. J'ai ainsi installé Gcompris qui comporte 120 activités éducatives pour les 2-10 ans. J'ai été, en premier lieu séduite par la pluie de lettres et de chiffres, qu'il faut éliminer avant qu'ils ne touchent le sol (cf. illustration). Le rythme croît en fonction du niveau. C'est parfait pour le moment et très adapté à son âge. Solène est motivée par ses réussites. Elle a très vite repéré l'icône sur le bureau et retrouve elle-même les activités qu'elle apprécie. Pour le moment, en dehors de la frappe, on exerce aussi la maîtrise de la souris. Il y a évidemment des tas d'autres activités à explorer qui sont à portée de clic mais ... chaque chose en son temps !

A la poursuite de la poule

Il y a quelques semaines, Solène était autorisée à choisir un petit jouet. Elle hésitait, très attirée, comme toujours par les peluches. J'ai tenté de l'influencer : "ce jeu-ci (Les petites sorcières, Gigamic Ravensburger) me paraît amusant !?". Réponse de Solène, "non, un vrai jeu" ... C'était sa façon de dire qu'elle souhaitait autre chose. Elle n'est, heureusement, pas du tout dégoûtée par les jeux éducatifs : ouf ! ;-)

Ce soir, j'ai ressorti la boîte "Sauve qui ... poule ! (Haba)". Ce jeu, qui n'avait pas eu de succès les premières fois a amusé Solène. Il s'agit d'un jeu de coopération inhabituel, dans lequel intervient un peu de stratégie. Chaque joueur possède un renard. Tous les renards convoitent la poule qui a, dès le départ, un demi tour d'avance sur le plateau. On lance plusieurs fois le dé pour faire avancer les renards mais aussi la poule. Le renard gagnant est celui qui dépasse la poule. Par contre, si la poule rattrape un seul renard, tout le monde a perdu. Quand nous jouons à deux, il faut privilégier l'avancée de son renard sur celui de l'adversaire, tout en ne le laissant pas à la traîne. J'évite d'introduire les 2 renards restants, comme l'indique la règle du jeu.

J'aime ce jeu parce que les cases du plateau sont bien distinctes, ce qui rend le comptage plus facile. Je trouve aussi qu'il sollicite "gentiment" les fonctions exécutives : il y a une suite d'actions simples, un choix basé sur une petite réflexion, des règles à respecter en fonction des cases sur lesquelles on tombe.

Bon coeur

Solène : - Merci Saint-Nicolas ! Il est trop gentil.

Moi : - Je ne connais pas de personne plus gentille que Saint-Nicolas.

Solène : - Si, le père Noël, parce qu'il apporte aussi des cadeaux pour les parents !

Mes additions

Cette fois, c'est à mon tour de compter. En 5 ans, Solène a rencontré pas moins de :

• 4 neuropédiatres
• 1 pédopsychiatre
• 2 pédiatres
• 2 neuropsychologues
• 1 ophtalmologue
• 1 ORL
• 9 logopèdes
• 2 kinésithérapeutes
• 4 psychologues
• 2 psychomotriciens
• 1 orthoptiste

Même si certains sont intervenus ponctuellement, à l'occasion d'un bilan, c'est tout simplement hallucinant, inimaginable. Des centaines de consultations ! A travers ces chiffres, je revois notre angoisse, la complexité et la multiplicité des problèmes mais aussi et surtout, notre volonté et le courage de Solène.

Dans la vie quotidienne, quand, dans une conversation entre collègues ou entre amis, j'entends la réflexion qui se veut rassurante "mais tu sais, c'est comme tous les enfants ...", j'ai comme un doute !

Aujourd'hui, nous avons trouvé un équilibre avec deux logopèdes (l'une travaille en privé, l'autre à l'école) et un neuropédiatre.